课题探索凝智慧，交流分享共成长

——东山鼓山路幼儿园“个人课题”中期交流汇报

课题研究是提高教育教学质量的关键，也是教师专业发展的必要途径。为了提高我园教师开展课题研究的质量，帮助教师解决课题研究中存在的问题，我园于2022年11月22日举行了“个人课题研究成果分享交流活动”。

活动中，共有十二位教师和我们分享了个人课题中期研究情况。目前我园共有市级课题3项，区级课题6项，园级课题4项。活动开始，我园教科研主任王鹂老师开展了“个人课题研究成果收集及上传”的微型讲座，带领大家解读了课题每个研究阶段的资料收集方法以及如何获得多样化的课题资料，老师们受益匪浅，对课题研究的内容和成果收集又有了新的理解，思路得到拓展。

王鹂老师《“全收获”理念下指向深度学习的大班种植微课程资源库》获评市级个人课题，分享过程中，她交流了前期在课题研究过程中利用调查问卷进行数据的收集与分析的思考，并规划了下一阶段的课题研究方向研究计划。何蔚然老师《废旧绘本在大班语言区故事创编活动中运用的研究》也是市级个人课题，她针对废旧绘本在大班幼儿语言区的利用策略进行了四个方面的归纳总结，从绘本的选择到活动的形式，最后到教师的指导策略，在很好的总结了前期研究工作的同时也进一步确定了后续研究的内容。

包敏玲老师《“儿童优先”理念下的幼儿园种植园地管理策略的实践研究》等6项课题获区级课题。老师们在分享自己前期研究工作的收获同时，也提出了在课题研究中存在的问题和困惑，如：如何在课程资源收集后实现共享，疫情背景下如何更好地调动家长资源等等。大家共同探讨，互相进步。与此同时，老师们也在课题交流、总结过程中不断地发现新的问题，积极探索新的研究方法。

王露清老师《以自然角为载体利用豆子开展中班微课程研究》等4项课题获园级课题，老师们从幼儿日常的生活情境出发，观察并发现幼儿在活动中产生的问题，运用多种方法不断探索，深度挖掘课题的研究价值。

本次个人课题交流活动，不仅是老师们对自己前一阶段研究成果的小结，更是为下一阶段研究中的研究目标和实施内容有了更清晰的指向，是每个教师专业成长、获得能力提升的重要平台。

二Ｏ二二年十一月

撰稿：李梦婷

                                           校对：包敏玲

                                           编辑：姜晶晶

审核：吴思英