研学共论 交流共进

——东山鼓山路幼儿园“个人课题”交流活动报道

“个人课题”研究是教师专业成长、科研水平提升的助推器，是教师改进教育教学工作、提升教育教学质量的重要手段。在江宁区2021年度（第十一期）校、区级“个人课题”申报过程中，江宁区东山鼓山路幼儿园有共计15项“个人课题”分别获得市、区、园级立项。为提高立项课题研究质量，促进课题交流，2021年12月10日，我园举行了“个人课题”交流研讨活动。

在我园立项的15项“个人课题”中，市级立项3项、区级立项5项、园级立项7项。三位市级个人课题主持人，从课题选题的角度入手，分享了她们“个人课题”立项的经验，指出选题应当切口小、富有新意，并分别向大家交流了在研究中运用的不同策略和方法，汇报了课题研究思路。王若梅老师分享了她在课题研究中的案例，使用持续性记录的方式展现了研究的实际价值，将民间体育游戏更好的与微课程研究相结合。王鹂老师向大家介绍了研究中收集各类资源以便更好地开展种植活动的研究方向。何蔚然老师则将课题研究中遇到的困惑与在场教师交流，明确了进一步研究方向。三位主持人能注重过程性资料的积累，不断提高研究的意识。

杨松松老师《在轻粘土工作坊中开发班级微课程的实践与研究》等5项课题在区级立项。包敏玲园长向老师们交流如何运用调查问卷、深入分析的研究方式，达成研究目标，并向大家介绍了课题研究初期阶段的研究形式和方法，这对于许多年轻教师，特别是第一次申报课题的教师有较强的借鉴启示作用。

姚莉老师《科学绘本在大班种植活动微课程中运用的案例研究》等7项课题荣获本次园级立项。主持人们提出，个课题研究应当紧扣我园目前《指向深度学习的班级微课程研究》这一大课题展开，把自己的课题当作子课题，结合教育教学实践和我园班级微课程研究的特色，老师们所研究的问题均来源于日常当的教学，综合运用各种研究方法在不断实践、总结、再实践，内化课题研究的价值。

本次课题交流活动是一次研究与学习的旅程，是个人科研能力提升的宝贵机会和重要平台，我园教师研学共论，交流共进，相信对老师们“个人课题”的高质量完成必将发挥积极的推动作用。

                                                                           二Ｏ二一年十二月十二日

                                                                         撰稿：王  鹂

                                                                         校对：包敏玲

                                                                         编辑：姜晶晶

                                                                         审核：吴思英