立足儿童本位  促生班本课程

——江宁区东山鼓山园开展区级教科研菜单讲座培训

江苏省课程游戏化项目建设的核心理念是树立“以儿童为本”的儿童观和教育观，其中指出：要“关注幼儿、关注生活、关注游戏、关注经验，追随发展需要规划和生成保育教育活动”。幼教课程的园本化、班本化成为教研活动中的热点话题。为了境况青年教师开展班本课程的意识，提升其生成班本课程的能力，我园于2019年11月20日邀请到南京市翠屏山幼儿园的毛应翠园长开展了“基于儿童本位的班本化课程实施》专题讲座。鼓山园和示范园近60名教师参加了此次培训学习。

毛园长首先从课程游戏化的呼唤、儿童本位的彰显和课程变革三个维度阐述了当前幼儿园实施班本课程的意义及班本课程的主要特点。作为幼儿教师应正确看待幼儿发展的差异性和个别性，为幼儿全面而有个性的发展，提供空间、时间、生活管理、学习内容、学习方式等多方面的支持。这种从理念到行为的改变，不仅体要现在灵活地规划活动室空间、实行弹性作息、自助进餐、确保幼儿充足的游戏时间等方面，还要体现在充分利用园所内外的资源开展符合班级幼儿实际情况、兴趣热点和发展需求的班本化课程上。加大课程园本化、班本化的适宜性，是幼儿教师提升教育观念的外显成果，也是幼儿教师专业化成长的内涵需求。

接下来，毛园长通过三个生动的案例：大班的《小不点，大发现》、中班的《我们的家乡——南京之春》、大班的《种子的秘密》 ，详细讲述了翠幼年级组开展班本化课程的基本路径和方法。翠幼的老师们基于幼儿兴趣点出发，依据《指南》中的幼儿发展目标，充分利用园内自然、人力、物质资源开展各具特色的班本课程。并将课程的实施着眼于从游戏入手，贯穿于幼儿一日活动各个环节之中，鼓励幼儿自主查阅资料、相互讨论、大胆运用表征手法记录想法，促进了幼儿积极主动地探索学习。每一位教师通过课程实施前、实施中、实施后的多轮课程审议，对组织实施班本化课程进行了细致、深入、理性地思考。

这次专题培训增强鼓山园教师们观察幼儿、了解幼儿、支持幼儿的意识，为班级探索班本化课程的实施指明了方向，提供了可借鉴、可操作的推进方法，有效促进了教师们课程游戏化精神从理念到行动的改变。

                                                二Ｏ一九年十一月二十日