源于自然  用于生活  匠心启迪  唤醒智慧

——江宁区东山鼓山路幼儿园菜单讲座活动报道

人类是自然之子。幼儿对自然有着与生俱来的亲近感，更重要的是，人的认知也是从大自然这些蕴含在生命系统中的信息唤醒的。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确提出：大自然和生活中真实的事物与现象是幼儿科学探究的生动内容，要经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。

基于对《指南》的深度学习与实践，我们逐渐认识到，运用自然资源，特别是身边的资源作为课程资源的重要性。于是，一系列尖锐而又不得不解决的难题在我园教师课程实践中呈现：如何挖掘幼儿园里的自然资源，将其开发成教育资源？如何将自然资源运用到幼儿的一日生活中？为此，南京市江宁区东山鼓山园于2021年11月5日邀请东南大学幼儿园园长、玄武区幼教学科带头人陈育勤为我园教师开展《自然资源在幼儿园教育实践中的开发与利用》专题讲座，解答教师在自然资源运用中的难题，为推动我园班级微课程的实施夯实理论基础。

陈育勤园长主要从什么是自然资源、自然资源选择的五要素及自然资源在幼儿园教育活动中的运用三大方面进行了介绍。

从科学视角出发，陈园长将动植物、阳光、风、水、石头等自然资源灵活地引入到体育、生活、游戏等幼儿在园生活的各个环节，体现了一日“生活皆课程”的概念。其中，陈园长以生动的场景和实例，具体解说了自然资源在活动环境、体育锻炼、科学探究、和游戏操作中的呈现方式，并结合《指南》中各年龄段的发展目标，与教师们共同探讨身边常见自然物的教育价值和在多种教育活动中的灵活运用，启发大家巧妙运用身边自然资源、使用《指南》，如活用美工区中的树叶、石子、蛋壳等，数学区中蚕豆、甘蔗、毛栗子等，表演区中的树叶、稻草等，每一种来自生活的自然材料都能在游戏区中被幼儿玩转。这些来自自然的材料不仅物美价廉、随手可得，还创意颇多，引发了教师们对自身教育行为的新思考。

陈园长的讲座轻松有趣，互动性高，教师们既有答题环节，也有教学设计，还有趣味游戏环节，在多种形式的互动中亲身体验、换位思考，对自然资源的选择与运用有了更进一步的认识，了解到幼儿需要运用各种感官去探索自然、并进行多维度的经验表征。

我国著名教育家陶行知先生说过：大自然、大社会都是活教材。只要我们老师拥有一双会发现的眼睛、一颗热爱自然的心灵、一个善于思考的头脑，我们一定能够带领幼儿一起与大自然成为亲密的朋友，在自然中获得学习的能量，共同健康、愉快地成长。

                                                  二O二一年十一月八日

                                                  撰稿：包敏玲

                                                  校对：王 鹂

                                                  审批：吴思英

                                                  编辑：姜晶晶