教案材料：

小班美术：《小小设计师》

  执教者:薛梦   执教班级：小三班

活动目标：

1.知道小珠子特征，了解如何运用滚珠子作画。

2.通过不同方向的滚画，表现出滚珠画的点、线美。

3.愿意参与活动，体验小珠子滚画带来的乐趣。

活动重点：让幼儿知道如何运用小珠子作画。

活动难点：让幼儿掌握滚珠作画的技巧。

活动准备：

1. 教学课件：音乐、PPT。

2. 材料：红、橘、黄、蓝颜料、手帕、小珠子、勺子、操作单。

活动过程：

一、播放PPT情境导入，激发幼儿兴趣。

1.播放第一张PPT,引出主题

师:瞧!兔妈妈在商场里开了一家服装店生意非常的红火，衣服很快就卖完了，兔妈妈又进了一批衣服可是这些衣服没有好看的图案，怎么办呢?你们有什么好办法让衣服变漂亮?  

2.幼儿回忆已有经验，大胆表述自己让衣服变漂亮的方法。

二、出示材料，交流讨论滚珠的方法。

1.出示小珠子和颜料，引导幼儿讨论。

2.观察小珠子滚动方法。

三、交代要求，幼儿自主操作，教师巡回指导。

1.示范如何使用勺子把弹珠放到盒子里。

2.提醒幼儿每换一次小珠子的颜色要擦一下手帕。

3.要将用完的小珠子放回原来的颜料盘里，不要混色。

4.鼓励幼儿尽量尝试多种颜色，从中感受各种色彩的美。

5.帮助操作能力较弱的幼儿起制作。

四、展示幼儿作品，欣赏评价。

1.幼儿自主展示作品，让幼儿欣赏、感受色彩搭配、深浅变化给人带来的视觉美。

2.师：小朋友们你们发现了吗？我们刚才擦手的手帕现在是不是也变的非常漂亮了呀？我们也将它们放在兔妈妈的店里一起卖出去好不好？

师：哇！现在兔妈妈店里的商品可真漂亮呀，兔妈妈开心极了！

四、结束部分 。

师：我们刚才帮助了兔妈妈装饰了好看的衣服，我们再去别的地方看看还有哪里需要我们帮助吧。

大班美术：《晚霞中的火烈鸟》

执教者:王若梅   执教班级：大五班

活动目标：

1.了解火烈鸟的基本形态，欣赏火烈鸟的形态美。

2.能用水粉画的方式表现晚霞中火烈鸟的不同姿态。

3.对绘画有兴趣，能愉快大胆的作画。

活动重点：1.了解火烈鸟的基本形态，欣赏火烈鸟的形态美。

活动难点：2.能用水粉画的方式表现晚霞中火烈鸟的不同姿态。

活动准备：

1. 课件

2. 刷好底色的背景

3. 水粉笔、黑色颜料

活动过程：

1. 欣赏课件，了解火烈鸟的基本形态，欣赏火烈鸟的形态美

（1） 欣赏图一

师：图片上是什么时候的景色？

太阳落山前后把周围的云彩照射的五颜六色的，这个景色叫做晚霞。

（2） 欣赏图二

师：你们瞧，老师这个还有一只美丽的火烈鸟，你们想一想当火烈鸟走进晚霞里会有什么变化？

（3） 欣赏图三，了解火烈鸟的基本身体部位

师：你们觉得站在晚霞中的火烈鸟美吗？哪里美？

“我觉得它XX美。”

为什么觉得XX美？因为他脖子细细的很漂亮。

还有小朋友觉得它哪里美呢？

你们觉得他的身体像什么形状？（用手指图轮廓）水滴形

腿：老师把腿弯起来的时候膝盖是朝哪里的？那火烈鸟呢？

    原来火烈鸟腿弯曲的时候膝盖是朝后跟我们不一样的。

（4） 自主观察并欣赏火烈鸟不同的姿态

师：今天王老师还带来了另外几幅晚霞中的火烈鸟，请你们看看最喜欢哪副？为什么？

幼：我觉得他的脖子弯来弯去的很漂亮。师：你觉得他们在做什么？

幼：我觉得他好像在跳舞。 师：你从哪里看出来的？

小结：你们观察的都很仔细，每幅作品上的火烈鸟都有不同的造型和动作，我们用一个好听的词叫做形态各异。

2.探索火烈鸟的表现方式

（1）关注火烈鸟的身体结构

师：今天我们也要来画画火烈鸟，我们需要画哪几个部分呢？（嘴、脖子、身体、腿）

（2）请幼儿试画

师：今天王老师也画了一只火烈鸟，你们看看他少了哪些部位？我想请一个小朋友来帮我画一画。

幼儿画错时及时给予干预

师：请你介绍一下你画的火烈鸟他在做什么？

师：我觉得她画的腿细细长长的很漂亮？你是怎么画出的呢？

面朝幼儿示范，将笔侧过来

师：我们把笔竖过来轻轻地画就可以画出细细的线条。

（3）介绍绘画内容

师：老师给每位小朋友都带来了一片晚霞，请你们在这片晚霞中画出几只在做不同事情的火烈鸟吧。

3.幼儿自主绘画

（1）引导幼儿画出形态各异的火烈鸟

师：你想画火烈鸟在做什么事情呢？

4. 展示与欣赏

师：今天小朋友们都画了很多在做不同事情的火烈鸟，你做喜欢哪一幅图上的火烈鸟呢？为什么？

5.活动结束

师：这么多漂亮的火烈鸟，我们带回去跟同伴一起欣赏吧。

小班儿歌：《夏天》 

执教者：杨松松      执教班级：小一班

活动目标：

1.初步理解诗歌内容，感知诗歌中的排比句式。

2.通过情景式藏图游戏，尝试运用xx噌噌xx的句式完整朗诵儿歌。

3.乐于参与游戏活动，感知二十四节气中夏至的基本特点。

活动准备：音乐、图片。

重难点：尝试运用xx噌噌xx的句式完整朗诵，理解夏至的基本特点。

活动过程：

（一）音乐互动导入，激发幼儿的学习兴趣

1.播放音乐《菊次郎的夏天》，师幼互动入场。

2.提问：运动后有什么样的感受？

教师小结：对了运动之后会很热，这就是夏天最大的特点。

3.情景：今天我们小一班的小朋友有一封信件哦。

  教师：这封信里面说了什么？我们一起来听一听。

教师：信里都说了什么？你听到了什么？这是谁给我们寄了一封这么奇怪的信啊？他们藏在信封上呢，哦！原来是夏天给我们寄的信，你们认识夏天么？那让我们一起来看看夏天到底有什么？

（二）学习诗歌内容。

1.出示儿歌内容。

2.我们一起仔细听一听夏天给我们的信到底说了什么？

3.哦！原来夏天给我们寄来了这样一封信。信里说了什么啊？

4.花式藏图练习1：风

5.花式藏图练习2：雨

6..花式藏图练习3：雷电

（三）结束活动

1.孩子们，我们信又完整了是不是啊，喜欢夏天寄给我们的信么？

2.结束语：孩子们，现在已经是夏天喽，除了书里的秘密，外面还有许多呢，我们一起去找一找吧。

附儿歌内容：

听，夏天的声音，噌噌 噌噌。

花朵 噌噌 开放。白云 噌噌 变胖。

太阳 噌噌 放光。划船 噌噌 出海。

夏天 噌噌 快乐时光。

小班语言：《彩虹色的花》

执教者:姚莉   执教班级：小二班

活动目标：

1.理解故事内容，知道故事中彩虹色的花愿意帮助别人。

2.喜欢边看图边听故事，能大胆表达自己对故事画面的理解，并用简短的语言描述。

3.感受彩虹色的花帮助朋友的美好情感。

活动重点：1.理解故事内容，知道故事中彩虹色的花愿意帮助别人。

活动难点：2.喜欢边听看图边听故事，能大胆表达自己对故事画面的理解，并用简短的语言描述。

活动准备：

1.课件

2.与故事内容配套的图片

活动过程：

一、话题“大眼睛”导入，引导幼儿观察彩虹色的花图片，激发阅读兴趣。

1.这是谁的眼睛？今天老师带来了一本书，书里面也有一双大眼睛，他是谁？太阳睁着大眼睛，他在看什么？

2.谁来说说这是一朵怎样的花？他的名字叫彩虹色的花，今天彩虹色的花会给我们带来一个什么样的故事呢？

二、出示蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬与彩虹色的花见面的画面，观察小动物的表情细节，体会小动物们的心理。

1.出示图5：教师：“噔噔噔，谁来了？他开心吗？为什么不开心？他遇到了什么困难？我们帮助小蚂蚁想一个办法吧！彩虹色的花会对他说什么呢？听完彩虹色的花说的话小蚂蚁会用花瓣做什么呢？

2.出示图6：小蚂蚁在彩虹色的花的帮助下渡过水坑了吗？他会对彩虹色的花说什么呢？彩虹色的花又会怎样说？

3.出示图7：春天到了蜥蜴来了，蜥蜴他怎么了？蜥蜴会有什么不开心的事呢？什么叫宴会？彩虹色的花会帮助他吗？他会怎样帮助蜥蜴呢？

4.出示图8：最后蜥蜴穿什么去参加宴会了呢？

5.出示图9：过了几天小老鼠遇到了彩虹色的花，小老鼠怎么了？猜一猜已经到了什么季节呢？彩虹色的花会怎样帮助他的？

6.出示图10：小老鼠用花瓣做了什么？小老鼠的表情出现怎样的变化？

7.出示图11：秋天到了小鸟飞来了，小鸟眼睛睁得圆溜溜的边飞边四处张望，他在找什么？那彩虹色的花会怎样帮助他呢？

8.出示图12：小鸟带着彩虹色的花送给他的花瓣飞回家，把花瓣当作礼物送给他的女儿。

9.出示图13：他又是谁？这个时候天空发生了什么变化？想一想小刺猬的内心会感到怎么样？彩虹色的花会怎样帮助他的？

10.出示图14：彩虹色的花将花瓣送给小刺猬挡雨。小刺猬的表情怎样？

11.教师：彩虹色的花是怎样帮助小动物们的？花瓣越来越少了，那他还会继续帮助别人吗？

三、回忆彩虹色的花帮助小动物的片段，出示图片帮助幼儿理解故事内容。

1.教师：再继续看故事之前，老师要考考大家了，故事中哪些小动物的得到了彩虹色的花的帮助？他们用花瓣做了什么？

2.教师根据幼儿的表达出示相应图片。

四、教师依次演示PPT，完整讲述绘本故事，感受帮助别人是一种快乐。

1.教师：彩虹色的花还帮助了谁呢？我们一起来听一听这个故事！

2.教师完整讲述故事

3.教师：你觉得故事中彩虹色的花帮助了别人他自己心里会怎么样？

4.教师小结：我们的身边也有很多小朋友像彩虹色的花一样懂得帮助别人。彩虹色的花的故事还没有说完，今天活动后请小朋友和爸爸妈妈一起回家找到这本书并阅读完，去看一看彩虹色的花还帮助了谁，再与身边的好朋友聊一聊你做过哪些帮助别人的事情。

    小班科学活动：好吃的枇杷

执教者：陶昱霖        执教班级：小一班

活动目标：

1. 能从下往上地观察认识枇杷的基本特征。

2. 能大胆地表达自己对枇杷的感受和发现。

3. 喜欢参加剥枇杷活动，喜欢吃枇杷。

活动准备：

幼儿人手一个枇杷，餐盘，枇杷的其他作用图及视频。

活动过程：

1. 认识枇杷的外形特征。

（1）教师出示一个枇杷：你见过这个吗？你知道它的名字吗？

（2）教师请幼儿每人取一个枇杷，请你看一看，摸一摸，它是什么样子的？你们的枇杷是什么形状的？

（3）教师与幼儿共同小结

2. 仔细观察枇杷的外形特征，大胆地在集体面前说出自己的发现。

（1）观察枇杷外形，从下往上的顺序。最下面的是枇杷的果脐。

（2）品尝枇杷。

--擦手剥枇杷，用手指扣一个小洞洞将皮撕下来。

--教师：枇杷是什么味道？枇杷里有什么？数一数有几个核？核的形状？（圆圆的扁扁的）

3. 了解枇杷的用处。

观看制作枇杷地视频。枇杷除了可以当水果吃，还可以做枇杷膏。

小班科学：海绵宝宝变形记

执教者：包敏玲             时间：2019.6.20

活动目标：　

1.感知海绵的轻软、能变形的主要特性，了解海绵的主要用途。

2.尝试用看看、摸摸、捏捏、藏藏等方式进行探索操作。

3.乐意参加探索活动，愿意用语言表达自己玩海绵时的发现。 

活动准备：

1.经验准备：幼儿生活中使用过海绵制品。

2.物质准备：不同造型海绵（人手一块）；布袋（人手一只）；大、小盒子若干等。

            PPT课件。

活动过程：

　 一、出示海绵，激发活动兴趣。

1. 师:今天老师带来了一件好玩的东西，它就藏在神秘袋里，请你们摸一摸，捏一捏，猜一猜是什么？（自己拿出海绵）轻轻地拿出来，仔细地看一看它是什么样子的？请你玩一玩你的海绵宝宝，说说有什么感觉？

2. 师幼共同小结：原来海绵可以有不同的颜色、不同的形状。摸一摸它是软软的、糙糙的；掂一掂它是轻轻的；捏一捏它很软、很舒服。仔细看起来海绵上面还有很多很多的小洞洞。

二、动手操作，发现海绵会变形的特性。

1.“和海绵宝宝捉迷藏” 游戏一：藏在身体里。

（1）师：海绵宝宝想先在我们身体上面躲一躲，你会把它藏在身体的什么地方呢？

（2）幼儿操作，在身体上收藏自己的海绵宝宝。

（3）师：你的海绵宝宝藏在了身体的什么地方？躲在XX里，你有什么感觉呢？

2. “和海绵宝宝捉迷藏”游戏二：藏在盒子里。

（1）师：这儿有很多的盒子（出示盒子），海绵宝宝想躲进这些盒子里，你觉得他们能躲进去吗？请你选一个盒子试试吧。

（2）验证猜想，操作尝试，初步探索海绵能变形的特性。

（3）讨论：如果选择列更小一点的盒子你觉得海绵宝宝能藏进去吗？

（4）再次验证猜想，尝试操作，感受海绵能变形的特性。

3.师幼总结：原来海绵的身体软软的，只要用点力就能变成各种各样的形状，不用力的时候还会还原。 

三、探索游戏，进一步体会海绵能变形的特性。

1.师：（出示圆筒盒子）这儿有个圆筒盒子，你们这么多海绵能藏进去吗？

2.集体实践游戏，进一步体会海绵宝宝能变形的特性。

四、观看PPT，了解海绵在生活中的用处。

师：海绵软软的，能变形，海绵有什么用处呢？

集体观看PPT。

延伸话题：海绵放进水里会怎样呢？